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Sie versuchen eine breite Messung der Intelligenz mit Aufgabengruppen zu verschiedenen Bereichen/Komponenten der Intelligenz.

Wechsler-Tests
IST-2000-R
PSB-R 4-6 / PSB-R 6-13 (10 Subtests für Schüler; differenziert zwischen Schulformen; Normen nach Klassenstufe)
WIT-2 (für berufsbezogene Diagnostik, dementsprechende Normen)
BIS-4 (Rautenmodell der Intelligenz, 4 Operationen * 3 Inhalte)

Wilde-Intelligenztest-Test 2 (KERSTING et al., 2008; ursprünglich Jäger & Althoff)

Baukastenprinzip (8 Module; Gesamtzeit 2,5 Stunden):

• Merkfähigkeit; Arbeitseffizienz; Wissen Wirtschaft; Wissen Informationstechnologie (je 1 Subtest)
• Sprachliches/Rechnerisches/Räumliches/Schlussfolgerndes Denken (die ersten 3 Module mit jeweils 2 Subtests; plus einen weiteren fließen sie gemeinsam in das schlussfolgernde Denken ein)
• 11 Subtests

Haupteinsatz im Personalbereich
Gütekriterien: Objektivität gut; interne Konsistenz gut (.78 bis .95), Re-Test (.59 bis .93), kriteriumsvalide (Selbsteinschätzung; Schulnoten, Ausbildungserfolg), konstruktvalide (an 17 Tests untersucht; u.a. Neo-PI-R, KLT-R, IST-2000-R)
Normen nach Bildung (Abi, Kein-Abi, Gesamt) sowie nach Alter (14-17; 18; 19-22; 23-27; 28 und älter)

Intelligenz-Struktur-Test 2000, Liepmann et al., 2007

• ab 15 Jahren; Normierung an 3500 Personen (bzw. 1100 für Wissensteil)
• Grundmodul: 2 Stunden, Erweiterungsmodul: 40 min
• Grundmodul: schlussfolgerndes Denken; je 3 Subtests für verbale, numerische und figurale Intelligenz -> Kennwert für fluide Intelligenz
• Erweiterungsmodul: Wissenstest (Fragen zum figuralen/numerischen und verbalen Wissen) -> Kennwert für kristalline Intelligenz
• optional: Merkfähigkeit (2 Subtest figural/verbal)
• zur Berechnung der Kennwerte wird jeweils der andere auspartialisiert
• Gütekriterien: Auswertung mit Schablonen; interne Konsistenz hoch; Validität gut

HAWIK-IV: Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder (Petermann & Petermann, 2007)

• Gesamt-IQ
• Index: wahrnehmungsgebundenes logisches Denken
• Index: Sprachverständnis
• Index: Arbeitsgedächtnis
• Index: Verarbeitungsgeschwindigkeit

zusätzlich lassen sich Diskrepanzen, Schwankungen und Lösungswege analysieren

BIS-HB

• Altersbereich 12 - 16 Jahren
• Normierung an 500 hochbegabten Schülern

HAWIK-IV

• Altersbereich 6 bis 16 Jahren
• im IQ-Bereich von 40 bis 160 normiert

HAWIK-IV : Altersbereich 6 bis 16 Jahre
AID-2: Altersbereich 6 bis 15 Jahre
IST-2000-R:  Altersbereich ab 15 Jahre
PSB-R 6-13:  Altersbereich/Normierung Klassenstufen 6 bis 13
WIT-2:  Altersbereich 14 bis >28

zwecks Hochbegabten-Messung: BIS-HB: Altersbereich 12 bis 16 Jahre

Sprachfrei

• CFT 20-R (Normierung 8,5 bis 19 Jahre; Messung bis 60 möglich)
• Raven Progressive Matrices
• BOMAT (Bochumer Matrizentest; 14-20 Jahre)

CFT-20

• 4 unterschiedliche Subtests zur Messung der fluiden Intelligenz
• zwei Ergänzungstests für kristalline Intelligenz

Raven Progressive Matrices

• Matrizen als einzige Aufgabe
• Power-Test (keine Zeitvorgabe)
• Bezug auf Spearmans g-Faktor statt auf Cattells fluide Intelligenz (spielt für die Durchführung keine Rolle)

BOMAT (Bochumer Matrizentest - advanced)

• nur Matrizenaufgaben
• normiert an Studierenden/Absolventen